我常想，怎么能让困惑混乱的学生在没有强迫的情形下学会有秩序？我在不断尝试，我隐没自己作为教师的权威，和学生一道成为学习者，这让我收获了喜悦与震惊。

我说，孩子们，你想像一下，你正身处一个清凉宁静的大森林，身边的同学，或许就是那一棵棵树木，微风徐徐吹来，你手拿一本书，静坐在石头小凳上，你可能会听到风声，水声，鸟叫……

但是你一动不动，正在阅读面前的那本书，你读进去了，很安静……

当我天真的又带着一丝神秘感说这段话时，全班四五十个孩子，有几个在嘻嘻笑，不以为意，不过，很神奇，也就在十几秒钟之后，教室的确安静下来了......

孩子们真的就进入了那片静谧的森林，因为他们的心静下来了。我和孩子们一样，在我们想象的清凉静谧的世界里静读、学习……此时此刻，那种强迫和服从也黯然远去……

就这样，我们可以持续40分钟，而丝毫不会混乱，其间，我会偶尔暗示，你要注意自己的内心和身体的反应，你要注意调整自己的行为……孩子们学会了自我觉知，自我修正，我感叹这种自然的秩序，也深感对孩子们心灵的培育，是多么的重要。

我们的课堂，那一片静谧清凉的大森林，它遵循着自然的秩序、内心的秩序。

下课后的办公室，一个很平常的上午，不知何故突然在办公室谈起一个话题，这个话题，让我难受。有些内心的愤懑，说出来会好受一些。可是有些说出来，反而更滋生厌烦与心绪不宁。今天上午的这个话题，就是这样。其实这个话题，在另一个环境也发生过一次。说的人、听的人，都会感到不适。我是说的人。我完全可以做到不再给陌生人提起。不再，坚决不再。即便有人说起类似的话题，我坚决不会再提起。我要控制自己的意念，不要给自己添堵。更不能给别人带来不适。上一次是在老宋家，也是不知何故，我说起了同样一件事，越说越气愤，还说了很长时间，还把自己说得很激动且落泪。听者是小宋的姑姑。过后，我觉得很对不住她，她是那样耐心地听，并安抚我。我是那样义愤填膺。但是我那次，也发誓，坚决不再提起类似的事情。结果，环境换了，我就又忘了。我头脑中有个弦儿，很容易被某个点激发。我必须时刻警惕这个点。无论何时何地，面对何人，我都不再说起这样类似的话题。其实，也没什么大事件。就是姑嫂弟媳那些家长里短，有什么好说的呢？难道我就那么闲吗？我绝不是那么闲。

邓夏已经很长一段时间走在迷茫的路上，丢失了自我。那些人生的虚妄，名利与虚荣，曾经那么强的冲击着自己真正的兴趣所在。她的价值观被周围鲜活的生活现实所左右，不时游弋。努力地去迎合，却因为自身的价值取向，而导致完全不能与掌握着权柄的人达成一致。让掌权之人产生怀疑，而没有安全感。处处对她设防。努力的结果，让自己失去的更多。

终于经历了惨痛的失去，好像已经醒悟，再无机会，不可能有较大的舞台。时时受压制，不可能有什么机会。自己的麻木，愚笨、盲目乐观，导致的失败的结局，其实从开始就是定局，自己却看不清楚。已经是彻底死心了，挣个工资，踏实又纯净地教育教学，读书敲字，岂不是人生快事，想到这儿，也没有觉得自己损失什么？这转眼而逝的六七年时光，读了几本书，写了点文字，过了些日子，认清了一些事情，见识了一些人性，陪伴了孩子教育成长，也帮助了一些需要帮助的家长。回顾那些时日，委屈得泪流满面。被人误解、被人压制、被人嫉妒，统统这些，是需要原谅的。所有招之而来祸患，必出有因，因则在我。

就在我万念俱灰之后，重又找回自我，欣喜使命使然，我开心地读书码字，笔耕不辍。信念已决，投石问路，遂有星星之火。

那条万念俱灰之路，又被隐约的小火星儿刺激了心弦，我不能再沉浸在庞大的幻象之中，收获失望与打击。而我自己选择的这条路，无疑是条正确之路，它至少不会让我努力到无能为力，怀疑人生。