赫敏再一次举起了胳膊，她点了确认，十分有自信。

“吃糖吧。”马灵珑往前顶了顶下巴。

马灵珑不需要将纸片回收，一一核对哪些是错的，哪些是对的。只要回答正确，纸片会自动变成一颗有着漂亮包装外壳的巧克力糖球，如果错误，纸片便会发出“小笨蛋，你答错啦！”的声音。

赫敏愉快的将巧克力塞进了嘴里，她为自己仍然是第一名感到骄傲。

与此同时，马灵珑听到了好几声“小笨蛋”。

自从她卸任之后，《魔法史》其实是由另一名教师代讲的，课堂反响一落千丈。这本来就是一门十分枯燥的课程，照本宣科则更加无趣，很多学生自己看也能看懂书上面想要表达的意思，他们不需要老师再对着书本念一遍。

马灵珑上课从来不带课本，也不要求学生们带，就算带了也用不着翻开，她有自己的一套教学方法。马灵珑通常喜欢将课本里提供的图片加以魔法使它们变得生动形象，色彩艳丽，然后制造出3D效果满教室跑。乏味的内容顿时变得鲜活起来，她让图片与学生互动，通过图片本身的讲解，在游戏时间传达知识重点。

她是在麻省理工学到的招数，那里的年轻教授往往多才多艺，他们能把一堂使人昏昏欲睡的工程理论基础搞得跟蹦迪似得嗨翻天。

尽管在霍格沃兹，那些老派的教师对此颇有微词，因为马灵珑的课堂总是最闹腾的，她允许学生下位，到处乱窜，大声喧哗，甚至有必要的时候离开教室也没关系。马灵珑的冷幽默总能逗得全班同学捧腹大笑，自由的学习环境使他们爱上了课堂也爱上了这堂课的老师，更重要的是，她对每一个人都很公正，没有刻意偏袒或是歧视。

不管教学气氛有多么没规矩，至少学生们就吃这套，而邓布利多才不管教师的上课方式，他只管结果，结果就是学生们争先恐后的抢着报名。

马灵珑不仅仅给学生们娱乐，她也布置家庭作业，她给他们每一个人发课后习题，有时候外加一篇论文或是总结章节难点等等。但很少有学生抱怨作业太多或是太难，只要稍微认真一点儿，就算脑子不灵光也能顺利完成。

事实上，选修课的课堂想要获得更多学生，让自己的地位在霍格沃兹不要那么鸡肋，完全取决于课程本身是否让学生感兴趣而跟教师没多大关系。至少在马灵珑担任《魔法史》的老师前，所有人都是这么认为的。

马灵珑很清楚一堂课能否吸引学生靠的其实是讲课的人，就好像她一直对工程的理论课兴趣缺缺，却不影响她感受愉悦的课堂气氛的选择坐在里面。

这套理论适用于任何学校。

倒不是说其他教师不能模仿马灵珑的授课方式，而是大部分教师不主张“混乱”，他们更倾向于循规蹈矩。

《魔法史》从无关紧要到至关重要的转变是所有人看在眼里的，显然马灵珑的教学方式在某些并不受学生欢迎的教师中间展开过激烈的抨击，但马灵珑又怎么可能在乎别人的看法呢。就像眼前这位已经准确回答过十个问题的赫敏.格兰杰，她根本不去理会斯莱特林的学生朝她投去的厌恶目光。

她自信地昂着脖子，好像唯舞独尊的女王。

马灵珑解除了教室的魔法，她将桌椅归位，接着宣布结果：“拉文克劳胜出，20分。”

毋庸置疑的结果，拉文克劳总能在理论上赢得头彩。赫敏有些不服气，但她没有出声，至少证明刚才那道问题她确实不是唯一知道答案的人，但也不多，她只是举手最踊跃。

“格兰芬多加10分。”接着，马灵珑又道。

就在格兰芬多的学生欢呼的时候，一名有着淡金色头发和苍白瓜子脸的学生站了起来：“不公平！” 德拉克.马尔福（Draalfoy），他跟他的父亲无论是长相还是品行都一模一样，“你刚才根本没说第二名有10分。”

德拉科没有表现出他的礼仪，尽管他的气质格外优雅，这肯定是跟他父亲学的。

“事实上，第二名是赫奇帕奇。”马灵珑用平直地口吻说。

这样的答案更让德拉科觉得受到了侮辱，但他不知道究竟是连赫奇帕奇都在他们之上更为烦躁，还是马灵珑的回答更让他动怒。

“你们有谁比赫敏.格兰杰更抢先回答问题并且每次都对再来跟我讨论公平。”马灵珑挥了挥手，“下课，记得把作业要求带走。”依旧是莫名出现的纸片摆在每一个学生的桌子上。

今此一次，德拉科可能是这个教室最不喜欢马灵珑的学生，当然马灵珑根本不为此感到惋惜，她猜测德拉科之所以选择《魔法史》完全是他父亲的要求。但马灵珑赢得了赫敏的青睐，赫敏甚至忘了之前她对她的举手视而不见时候的冷漠。

马灵珑回到办公室，这里除了可以办公之外，还是她的卧室。室内的房间刚好三个，每一个都能被她当做不同的用途，她可以在自己的私人领域休息，备课，炼制魔药等等。房屋之间互不干涉，它们都是独立的空间，主要是为了防止万一实验过程中发生爆