了呢，究竟能不能做一个理解学生、尊重学生的好老师呢？

赵晓明和孙友梅回去之后，坐下来心平气和地好好商量了一下，这个教学工作要怎么开展。

首先是每人各自的教学任务，因为有六个年级的学生，总共只有两个老师，所以每个人都要身兼数职，两人讨论决定，赵晓明负责一到六年级的语文、音乐和美术，孙友梅负责数学课、体育课和思想品德课。

至于课本，上面说了，只有语文和数学有课本，其他没有课本，随便教，也不用考试。

原本孙友梅是打算不设置音乐和美术课的，反正考试不用考，农村孩子们学了这个也用不上嘛，可赵晓明坚持认为艺术教育对孩子未来的人生有很大的影响，而且她还大方地揽下了所有的美术和音乐课程，孙友梅也就随她去了。

学校里只有三间课室，赵晓明有点头疼，就算一个年级只有一个班，也有六个班啊，怎么分呢？

这对孙友梅来说就不算个事，按照以往的惯例，每两个年级一个班，做老师的先给这边上完再给那边上就可以了。

赵晓明觉得很神奇：“这样的话不会互相影响吗？”

孙友梅不以为意：“我们从小上学都是这样的。”

好吧，条件所限，也只能这样了。

接下来是课程安排，这可就是一个复杂的工程了，两个老师要兼顾三间教室六个年级的课程，要安排得合理、不会造成混乱，还真是不容易。

两人整整讨论了一天，才把这个初步的课程安排确定下来，决定先试行几天，有问题再进行调整。

第29章 报名

接下来就到了报名的日子了。

赵晓明和孙友梅早早开了校门，一人搬一张桌子出来坐在小操场上，手里拿着纸和笔，等待小学生们前来报名。

各队的生产队长早已经把三江乡小学招生的消息在各自的村里公布了，原本在县城小学上学的大多数都愿意回来读，而一些因为路远没去县城上学的，家里有点余钱之后也愿意把孩子送过来，因此这一大早的，来报名的人还真不少。