学习的时光总是有一点焦躁，少年的激情在课间绽放。

北村中学，两排教室一排教师宿舍，宿舍后是一片空地。空地上垒砌着四个乒乓球台，旁边有几样高低单杠和双杠的体育设施。

课间铃声响起，学生们还没等老师走出教室，哗的一下，哄然四散。苗雪和同班的三个发小一起快速冲向空地上的乒乓球台。这三个是苗雪一起幼儿园小学初中玩的铁的申间，苗宇，杨明光。“快来快来快来，我抢到一个。”只见体格健壮的杨明光先一步跑到了一个乒乓球台前叫我们过去。

抢到球台，我们争分夺秒，申间快速的道：“我和苗雪一组，明光你和苗宇一组，一人五个球，不管谁输换下一组，快开快开。”随后明光和苗宇两两相对，噼里啪啦的开始打球，很快的明光就五次下场了，苗雪和申间上场，轮流往返，还没轮三圈，上课铃响了。学生时代上课的四十分钟觉得很漫长，课间的十五分钟转瞬即逝。然而十五分钟的快乐，确囊括了整个学生时代。

往教室走着，申间和我们说：“下午放学别走啊，曾荣他们三个说放学要和咱们比赛。”

苗宇说：“不会是找你比赛的，你非要拉着我们吧。”

“怎么可能，我一个打三个，我哪有那么厉害。”

“再说了，咱都是兄弟，他们找我比赛，不就是欺负你们嘛，你们能看着兄弟不管。”

杨明光接道：“拉倒吧，说说你怎么他们了？”

“没怎么啊，不就上午他们打球的时候，我在旁边看着，说了曾荣和刘笑迎打的差劲，然后曾荣就说，有本事咱俩打一场。我一想，打就打呗，咱兄弟怕过谁，是吧苗雪。”

“咱就苗雪一个人厉害点，我和明光可不行啊。”苗宇说道。

“有苗雪就够了，哎呀，快跑快跑，老师进教室了。”

老师前脚进，他们后脚冲了进去。

阳光照射在墙上的影子慢慢拉长。放学的铃声响起了，苗雪和他们仨拎着书包就去后面的乒乓球台，走过去就看到曾荣，刘笑迎，还有一个叫胡武的，已经等在那里了。苗雪他们把书包随便往地上一扔，申间就冲着曾荣他们三个人嚷道：“来来来，说说咱们怎么个打法，三对三还是四对三。”

曾荣翻了个白眼说：“想的美，还四对三。”

“三对三，分别出三个人，一人只能打一场，一人十个球，看哪方赢的人多。我知道你们班有个苗雪打乒乓球挺厉害的，哈哈，现在不管用了吧。”

“三对三就三对三。”申间拿着球拍就站到了球台一端，“我们保赢一局，我再发挥一下，你们还玩儿啥，快快快，开球。”对面刘笑迎走到了球台另一端，手里拿着球说道：“开了。”说着把乒乓球抛起，右手球拍随之挥动，一场属于对方单方面的表演开始了。

都是刚刚上初中的学生，农村的学校体育课并不是很受重视，所以课下打乒乓球的学生们并没有什么专业术语手法技术，就是业余组都算不上。而申间的水平在学生里都是靠后的，处于能接发球的阶段，对方稍微打的带点手法，他就接不到了。不出所料，很快的，申间就败下了阵，0-10，一个毫无下限的成绩，然而申间下场时还嘴硬着：“哎呀呀，今天状态不好，发挥失常了，等我调整一下，哪天再打一场，绝对打的你落花流水。”真是输人不输阵，球可以输但嘴不能掉地下。

第二局我们决定让苗宇上场，对方走出的是叫胡武的学生。双方站定，比赛开始。相比于申间和刘笑迎，这一局战况就胶着了。苗宇和胡武，水平相当，外旋球，内旋球，削球，时有出现，双方各有输赢，随着局面的互相拉扯，比赛来到了赛点9-8，苗宇目前领先一球，胡武只要再输一球，苗宇就会赢得胜利，反之胡武还有翻盘的机会。随着乒乓球落于球台外，苗宇赢了，虽然两人水平不相伯仲，但有时天时地利人和都会影响胜负，最终苗宇赢了胡武，双方比赛大比分1比1平。

决胜的关键局来了，曾荣对阵苗雪。苗雪持球，随着乒乓球抛起，比赛开始了。为什么申间对于苗雪这么有信心呢，答案基于两点。第一就是发球，只见苗雪看着乒乓球下落，手中的球拍随之击出，乒乓球触点于球拍下半面，球拍上半面倾斜压低瞬间挥出，乒乓球以直接而飞快的速度，极低到擦着拦网的角度，直奔曾荣而去，曾荣反应不及，没有接到球，比分1_0。

曾荣作为最后出场的，自然有些自信的。接下来，只要不是苗雪发球，双方打的是有来有回，偶尔苗雪发球，几回下来，曾荣适应了苗雪的发球，偶尔还能接到进行反击，所以分差不大。随着比赛时间的推移，双方旋球，削球，扣球，使出了浑身解数，当比分来到7-5的时候，苗雪使出了必杀技，也就是申间对苗雪有信心的第二点，扣球。

乒乓球于球台反弹起足够的高度，球拍大力挥出，乒乓球超速飞向对方球台就是扣球。扣球的时候，高度，角度，力度，有一点不对就可能导致把球打飞，所以乒乓球反弹的相对较高，角度就会比较好找，也更容易使大