一个国王远行前，交给三个仆人每人一锭银子，吩咐他们：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。”

国王回来时，第一个仆人说：“主人，你交给我们的一锭银子，我已赚了十锭。”于是国王奖励他十座城邑。

第二个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我已赚了五锭。”于是国王奖励了他五座城邑。

第三个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我一直包在手巾里存着，我怕丢失，一直没有拿出来。”于是国王命令将第三个仆人的一锭银子也赏给第一个仆人，并且说：“凡是少的，就连他所有的也要夺过来。凡是多的，还要给他，叫他多多益善。”

这便是马太效应，美国科学史研究者罗伯特·莫顿于1968年概括了这一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望即使他们的成就

是相似的，同样，在同一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者，例如，一个奖项几乎总是授予最资深的研究者，即使所有工作都是小字辈完成的。”

“这是一个赢家通吃的时代，富人享有更多资源——金钱、荣誉和地位，而穷人却变得一无所有。你拥有的资源越多，就越有可能获得成功，最终成为赢家。”

生活中，这样的例子不胜枚举。

在华尔街，星巴克早已成为投资者心目中的安全港，过去十年间，它的股价在经历了四次分拆之后攀升了22倍，收益之高超过了通用电气、百事可乐、可口可乐、微软以及IBM等大公司。

那么，是什么创造了星巴克奇迹呢？将星巴克一手带大的舒尔茨回答：“我们的最大优势就是与合作者们相互信任，关键问题在于我们如何在高速发展中，保持企业价值观和指导原则的一致性。”强强联手才

能取得更大的成功，星巴克正是利用了马太效应。

马太效应告诉我们：当你已经取得一定成功后，那就更容易取得更大的成功。强者总会更强，弱者反而更弱。物竞天择，适者生存，强者随着积累优势，将有更多的机会

人人都知道世界第一高峰是珠穆朗玛峰，而且其高度也是妇孺皆知。然而，世界第二高峰又有多少人知道呢？其实，位于印度境内的乔戈里峰仅比珠峰低237米，这个差距还不到珠峰高度的3％。但正是由于这个不大的差距，排名世界第二的乔戈里峰除了一些狂热的登山运动员外，再少有人问津。多少专家的实地勘测，多少队员的结队攀登，多少媒体的全程关注，目标更多地锁定在了珠峰，而不是乔戈里峰。237米，珠峰只高出了那么一点点，也就是凭着那么一点点的“势能”，就把世界第二的“乔峰”给吃了。

个人事业

的发展也是如此。如果有人提问，谁是篮球世界的NO.1，恐怕多数人都会选择乔丹。然而很少有人深思过这样一个问题：第一比第十在能力上能强过几十倍吗？答案不言自明。

可是，尽管乔丹的才华没有比其他优秀球员强几十倍，但是他们的收入却相差几十倍。这就是“赢家通吃”的残酷现实。这也是就马太效应。

所以，一个人如果获得了成功，就要继续保持积极主动的态度，那么就赢得了物质或者精神财富，获得财富后才能更加强化继续奋斗的积极主动性，如此循环，才能把马太效应的正效果发挥到极致。

然而马太效应也有许多的弊端，例如残疾人上学和工作的问题，上学和受教育对一般的孩子来说只不过是义务，必须接受的义务，可对许多残疾的孩子来说是梦想，而不是义务……先残疾，再失学，然后失业，最后失去生存能力，这

就是最明显的马太效应，也是最残酷的马太效应。

在学校教育中，“马太效应”的作用也是不可忽视的。

例如，一个品学兼优的好学生，学校领导称赞他，班主任更是经常表扬，回到家中也备受宠爱，如此优越的成长环境，带给他的也不都是欢乐。

学生们给他的是这样的“优待”，风言风语声声：“老师就想着他一个，什么好处都是他的。”“老师就夸他能力强，经常出风头，能力能不强吗？他有缺点，但老师还要护着他。”“什么三好学生，优秀团员和干部，都是他得的，老师就是戴着有色眼镜看人。”等等。

这类事情在学校并不鲜见，如果不注意这种“马太效应”，那就必然造成只重视和培养少数拔尖学生，忽视和放弃大多数学生，形成少数和多数的隔膜、分化、对立。

所以有经验的老师往往这样说：要偏爱差生，发掘他们身上的闪光点。