正当盛涂暴戾的情绪几乎无法控制的到达了临界值的时候，诊室的门刺耳着敞开了怀抱。

盛涂的眼泪立刻收回去了，她立刻恢复到乖巧懂事安静的模样。

诊室里人不少，小小的空间内都是患者与患者家属争先恐后和医生搭话的悉悉索索声，盛涂几乎要窒息了，不知何处起的恐惧感攥住了她的脖颈，滔天的不安充斥着慌张的内心。盛涂耳畔的吵闹声越发显得聒噪，她就越发想要呕吐，铺天盖地的眩晕使她不能够保持身体的平衡，背后冷汗早已湿透。

盛涂脸色苍白，她说不出话，等到回过神来，不知怎么的她已经坐在了一位白发苍苍的老医生面前。

“小姑娘，怎么了啊？”护士一边疏散着一批患者家属，一边侧目看着这个面色苍白的女孩。

盛涂可以听见问题，可声音是如此微小，反而医生敲击键盘的杂音是如此清晰。

老医生转过身来，盛涂抬起头，

“小姑娘没事的，有什么话可……”

盛涂刚听到“没事的”三个字，不知为什么，眼泪就像决堤的洪水，再也止不住的往下流。

没事的，没事的，没事的…

盛涂何尝不想说，可一开口只有眼泪在无声的流。

她竟在一个陌生人的面前，因为一句没事的哭的像个泪人。

这也许就埋下了盛涂未来世界中的苦根吧。

老医生没有打断盛涂，只是小声的和盛涂父亲交谈着，盛涂闭着眼睛，泪水早已浸湿了衣襟。

等到老医生拍了拍盛涂的肩膀，她才睁开红肿的眼睛。

“不好意思。”盛涂颤抖着，嘴角还要硬扯出一个苦笑。

老医生愣了一下，

“不好意思我哭了很久…不好意思…”

盛涂重复着。

老医生的目光变得复杂，他轻轻的把药单凭据放在盛涂的手心里，慢慢的说了几句话：

“孩子，不要为自己的哭泣而感到抱歉。”

“而是我们应该对你感到抱歉。”

盛涂鼻头一酸，努力憋回去的泪水再次流下。

“拿着，这个药啊，叫做百忧解。”

“哈哈，百忧解啊，就是一百个忧愁，都能化解啦！”

“孩子，今后要好好的啊！”

盛涂笑了，眼底的泪花依旧闪烁，即使她以后会遇到很多很多人，但是这位老医生她永远不会忘记。

很难以言喻，他使盛涂感受到了一种缺失了十几年了情感，叫做理解。

百忧解啊百忧解，一些成年人的眼里，孩子哪有一百个那么多的忧愁需要解？

在孩子的眼里，他们没有成年人那么多的阅历，也没有那么强的承受能力，他们没有许多复杂的人际关系，也没有所谓的城府与心机。

他们的难过是真的难过，是和成人的难过一样的难过，又因为没有那么强的承受理解能力甚至更加糟糕。

所以每当孩子说“我真的很难过”的时候，他们是真的很需要一个倾听者，和一个拥抱，也就是孩子成长中家长需要的“共情能力”。如果说沟通是教育的桥梁，那共情就应该是筑桥的石砖，如果每次孩子需要拥抱的时候，给予她的永远是不耐烦和敷衍，甚至是冰冷的嘲讽，这座“桥”怎么能够屹立在孩子的心中。

共情的“石砖”没有搭建在沟通中，就很有可能变成孩子搭建心中高墙的“石砖”。

盛涂出了医院的大门，刺眼的阳光把沉浸在刚才对话中的她拉回现实的黑暗，她拿着药盒子看了又看，最终在右上角看到了百忧解三个小字。

哈哈，真希望，真的有药可以解百忧啊…