三天，叫做‘出十’。到了娘家，那些朋友就都来看我。她们把我围住，大有同仇敌忾的架势。她们骂我没良心，只顾小两口缠缠绵绵、卿卿我我陶醉在新婚蜜月里，把朋友们都忘光了，真是重色轻友。她们还威胁说，如果不给她们买糖果点心，好好犒劳她们，她们就不让我回娘家，让我想死那个白脸书生美男子……”

朱老师讲得眉飞色舞，李秋燕听得如痴如醉，她们都沉浸在忘我的境界里。就像在黑暗阴冷而令人窒息的斗室里，忽然敞开了窗户，她们惬意、舒畅地陶醉在明媚的阳光与和煦的春风中。

从此，朱老师经常和秋燕在一起聊天、谈心、打扑克、打羽毛球、踢毽子。她还教会了秋燕弹风琴，她们一个唱歌，一个弹琴伴奏，很是开心，渐渐地，秋燕的话语多了，眼中有了光彩，脸上有了笑容。

让人遗憾的是，秋燕并没有像当年的朱老师一样，在朋友的帮助下挣脱情网，跳出痛苦的感情泥潭。朱老师的现身说法，良苦用心，对于心灵深处依然暗流涌动的秋燕来说，似乎只是扬汤止沸。因为轩运的“影子”每天都在她的眼前，轩运“影子”的声音，每天都在她的耳畔。那“影子”就像虽然能够预测但始终难以控制的海风一样，时不时就会在她刚刚平静的心海里掀起几朵感情的浪花。

终于有一天，“影子”带来了飓风，在她心海里掀起了巨浪。

那是一个秋风萧瑟的下午，杨李运和班里的一个同学在打乒乓球的时候，那个同学不小心把他的球踩破了，他就要那个同学赔，那个同学说，我又不是故意的，我不赔。他拿着那个同学的乒乓球拍说，你不赔我就不给你拍子。那个同学就过来和他争夺了起来。那个同学虽然个子不大，但力气大，也心狠。他夺回了拍子不说，还用拍子在李运的脸上狠狠拍了一下。他的脸立时就红肿起来了。他捂着脸哭着去找他们的李老师。当他哽咽着把事情的来龙去脉告诉了老师后，他就用泪汪汪的眼睛可怜巴巴地看着老师。他那表情，那眼神，就像受伤的无助的小兔子一样让人心疼。秋燕轻轻地给他拭去了眼里的泪花，疼惜地抚摸着他那红肿的脸，柔柔地说：“李李，不哭！不哭！咱不要那个乒乓球了，老师这里有，给你两个。”说着，她就拉开抽屉取出两个米黄色的乒乓球塞进了李运手里。

看到杨李运的样子，不知怎么，秋燕的眼前突然就出现了那天她为了驱赶轩运出去，用剪刀抵住咽喉威胁他时，他那无奈的、可怜的、无助的神情。

李运攥着乒乓球，抬起泪水盈盈的眼睛，看着秋燕说：“老师，你真好——哎呀，老师你怎么哭了？”

秋燕也不知道自己眼里怎么就有了泪水。她急忙擦了一下眼睛说：“老师没哭，没哭！”她这样说着，却带着哭的腔调。

“老师，我明天给你拿些红薯。我家的红薯是在沙土地里长的，又甜又面，可好吃了。”

第二天早上，李运果真就提了一篮子红薯送到了秋燕的手里。秋燕接过篮子的时候，禁不住又在李运的脸上摸了摸，柔柔地说：“还疼吗？”

从此，秋燕相思的“痴病”就不可遏制地复发了，并且每况愈下——总是由李运想到轩运，又由轩运想到李运，轩运的“影子”与真人，就这样纠缠着，变换着，交替着，在她感情的大海里“兴风作浪”。

杨李运在秋收假期开学后，就当上了班长。他要给老师收发整理作业本，还经常要向老师汇报班里的情况，帮助老师整理办公桌，打扫地板。他总是用扑闪扑闪的大眼睛看着老师，用甜甜的声音叫着老师。当杨李运为她打扫房间或整理书籍或汇报班里情况时，她就专注地痴迷地看着他，眼里充满了喜悦和兴奋之光；当杨李运偶尔有事或有病没到学校时，她就觉得很失落、很茫然、很烦躁。

终于，在一天中午，闹出了更荒唐更离奇的事情。

这天早上，李运没有到校。朗读时间，秋燕就在校门口望了一次又一次。一直到上第一节课的时候，还是不见他的影子。她失望而烦躁地派了三个同学去李运家里叫他。并说，抬也要把他抬来。可那三个同学并没有完成任务。因为李运感冒了，正发高烧。她听说后，心里就难受极了。第二节课刚下来，她就躺在办公室里胡思乱想起来。

吃过早饭后，她仍然没有一点儿心绪上课。她躺在床上，两只手反过来紧紧地握住床头的横木——在她的感觉中，那是轩运的胳膊。她似乎怕轩运离去，但轩运好像非要离去不可。她在挽留着、拉扯着、乞求着。她的眼泪流了出来，她嘤嘤啜泣着……

突然，那个被她宠爱的——不，应该说她深深爱恋着的轩运的影子，没有报告就急匆匆地径直进入了她的房间。

“李老师……”

一缕怯怯的、柔柔的、甜甜的声音，一种她熟悉的、期待的、心动的声音，如同响雷灌进了她的耳洞。

她一骨碌从床上爬起来，趿拉着鞋急急忙忙地走到李运面前，惊喜地、兴奋地说：”轩运！哎呀，轩运！你没走，没走，我知道你不会走的，你怎么会走呢……”

李运被