又到了上学的时间，正常的早起吃早餐，然后踏上去学校的路。

今天离上课还有很长一段时间，陈与暮慢慢悠悠的走在小路上。

早晨的街道上行人匆匆忙忙，正在赶去上班或是上学，此刻的街道比起晚上显得要冷清好多。只是偶尔有卖早餐的餐车那里传来人们买早餐时客人与老板的交流声。

陈与暮享受着早晨的宁静，深秋的早晨空气是干冷的，风吹在人的脸上，不同于春风的柔和，带着些许凛冽。

踏入校门的学生好像心态就会不自觉的发生变化，听着校园内的朗朗读书声，看着走向教室的同学们，心里会生出“一日之际在于晨，一年之际在于春”的感叹，迸发出这个时候是最应该好好学习的想法。

走进教室，人已经快到齐了。

教室里正上演着不同的情景，这个角落，一群人在嘻嘻哈哈的谈论着什么，时不时的传来压抑不住的笑声，这群学生的身上散发出朝气蓬勃的气息，也是青春的气息。

那个角落，学生们或在安安静静的为等下的早自习做安排，或在练习册上写写画画，似乎在做着什么题。

这些画面是学生时期最常见的，也是千千万万个平凡少年读书时的缩影。

早自习，教室里充斥着同学们的背书声。

outgoing . outgoing . outgoing 外向的，better ………有人在背英文单词，反反复复的念着英文单词，和着单词意思，背的很认真。

?三峡七百?中，两岸连?，略?阙处。重岩叠嶂，隐天蔽?，??亭午夜分，不见曦?，这是有人在背语文了，略带拗口的文言文，想必是个不小的难题。

在早自习上，同学们都为了更好的记忆知识点用着适合自己的背诵方法。语速或快或慢、声音或大或小。

有采用反复背诵的方式，有的通过形象化记忆，背起来摇头晃脑；有人则选择站起来背书，一看就是害怕自己早自习打瞌睡，浪费了大好时光，无奈只能站起来背诵。

语文课上，老师站在讲台上，面带微笑，语速颇缓的讲着课。

“我们接着上节课来讲，上节课我们主要讲了《桃花源记》的前3段，现在我们来学习剩下的内容。”

“首先，我们先找一位同学来先给读一下剩下的这几段。”

方老师站在讲台上边说话边环视下方的同学，思考这次要提问的人选。

“陈与暮，你来给大家读一下吧。”

“不是吧，又是我。我感觉上次提问我还是在上次。(′O｀)”

站起来后，把书拿在手上，慢慢念道：“既出，得其船，便扶向路……。”

“好的，先坐下。总体来说读的不错，就是声音有点小，下次注意。”

听完陈与暮的朗读后，老师说了下自己的意见。

“那我们接下来看这段……”

方老师的讲课方法一如之前，先让学生们熟悉课文，然后会接着讲重点字词。

之后从文中找出几句相对简单的句子，让同学们试着翻译，锻炼一下他们的语文翻译能力。

把重难句子留给自己慢慢讲解，防止学生们一下子学习太难的知识丧失学习语文的兴趣。

在重生回来后，又听了好多节方老师的课，因为听了之后那些语文老师的讲解方法，陈与暮总是会不自觉的对比他们的教学方式。

心里想：“不得不说，方老师的授课方法一直是让学生们喜欢的，而且她的讲课方式和她的气质很配。”

好像不同科目的老师，会有着不同的气质。

从小到大的语文老师，都是外表温温柔柔的，说话很有条理，很擅长讲故事，学识渊博。

数学老师呢，大多是高高瘦瘦，表情严肃，不太注重穿搭。

英语老师真的是每一位都让陈与暮印象深刻。

就说现在的这个老师吧，穿搭上颜色总是很大胆，不拘泥于黑白灰这些基础颜色，每次的穿搭都让人眼前一亮，时尚有点像是英语老师的另一代名词。

下课期间，同学们该补觉的补觉，聊天的聊天。

顾然在之前没和陈与暮做同桌的时候，对她已经形成了一定的最初印象。

但是这段时间成为同桌后，内心开始动摇，那些已有的东西好像破碎了不少。

有时心想：“明明之前和她是同学一年啊，就算没有做过同桌，可是这一年也是有交流的，怎么给人感觉差别就这么大呢？”

“陈与暮，你好奇怪啊。”

最终顾然还是说出了这句话，语气中充满着疑惑。

“啊，哪里奇怪了。你问这句话才奇怪吧，我多正常一个人啊，平平无奇。”

“不是那种奇怪，是给人的感觉不一样了，就初一的你和现在的你差别挺大的。”

陈与暮听到这句话，心猛地一跳。

心想：“哇，你小子！观察还挺细致的，