初三16班

某一位少年正低头画画，这是他第一次上课走神，画中是一位女生，身穿白色上衣，和褐色的宽松裤。

咦，如果你仔细一看，你会发现这画中之人，有点眼熟，有点，好像，大概，可能，是叶，叶，忆，凡。

嗯，没错呐，这画中人的的确确是叶忆凡。

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某教室

“大家，拿笔记一下，今天晚上的作业，把这篇文言文抄写两次，再把它背诵下来。”

“好的。”

“又要背诵，哎。”

“习惯就好。”

“习以为常了。”

“又要背诵呀！”

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某教室

“列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有：

（1）生物的生活需要营养（2）生物都能进行呼吸（3）生物都能排出体内产生的废物（4）生物都能生长和繁殖(5)有遗传和变异；

(6)能生病、老化和死亡；(7)能适应环境和影响环境；(8)有严整有序的结构。（除病毒外，生物都由细胞构成。）”

“认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性。”

“画笔画一下，这三种多样性，到时候考试会考到。”

“快，画起来，考试的重点哟。”

“切，我又不是学霸，反正画了也等于白画。”

“你这人。”

“不管她，我们自己画。”

“嗯。”

“真是无聊。”

“还有三分钟就下课了。”

“等会要不要去超市买点东西吃。”

“不要。我今天没有带钱。”

“没事嘛，我先借给你。”

“那好吧。”

“梓淇，你要不要去？”

“我陪你们去，但是我不买，我这个星期的零花钱用完了。”

“这么快!”

“你一个星期多少零花钱？”

“二十块钱。”

“哇，比我还多，可是，你是怎么用的？”

“对啊，今天不是才星期二吗？”

“我昨天放学回家，路上看见一个流浪小孩，怪可怜的，所以，我就把自己的零花钱，给他了!”

“哇，你真善良。”

“看他那么小，我于心不忍，况且能帮一下是一下咯！”

“对，换成是我的话，我也会给钱的。”

“其实，我们的生活条件已经算是挺不错的，至少我们还有零花钱花，但是别的家庭连吃饱饭都成了问题，所以，我们更要好好珍惜。”

“嗯，有道理。”

“要珍惜现在所拥有的一切。”

“就冲你这一句话，等会请你喝水。”

“好。”

“嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻。”

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“好，我们这节课，就上到这里。”

“还有一分钟下课。”

“哎哟!”

“我的脖子。”

“怎么了？”

“扭到了。”

“没事吧？”

“没事，好痛。”

“谁让你一直保持着这个姿势的。”

“我这不也是为了他。”

“也不知道他到底是哪里好。”

“他哪都好。”

“好，好好，他最好，行了吧。”

“哈哈哈哈哈哈哈。”

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铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃

“下课咯！”

“耶!上体育课了。”

“体育课，体育课，哈哈哈。”

“我的最爱。”

“嘻嘻嘻。”

“待会要打羽毛球吗？”

“可以呀！”

“你们呢，要不要一起？”

“我们对羽毛球不感兴趣，你们打吧！”

“OK。”

“你们看着也行。”

“嗯，也不是不可以。”

“哈哈哈，走吧，去操场。”

“走。”

“啦啦啦啦啦啦，体育课，我来了。”

“看把你给高兴的。”

“那是当然咯，我的最爱。哈哈。”

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某厕所

“嘿，跟你们说个消息。”

“啥？”

“先说好哈，我告诉你们，你们可千万别告诉别人。”

“好，好，好，我们保证不说。”

“你说。什