近日，宁波市教育部门一份《中小学教师退出机制实施办法（征求意见稿）》横空发布，文件里提出，对未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因等不能胜任教学岗位工作的教师，将以待岗、转岗、离岗退养、解聘等方式被要求退出教育系统。

其他多个省、市教育部门也相继出台类似政策，剑指教师退出机制。

这就意味着，随着教育体制改革的不断推进，教师编制的终身制模式将不复存在，人人羡慕的“铁饭碗”即将被打破。

此通告一出，立刻在教育系统引起轩然大波。教师职工群体中也炸开了锅……

“我还想再上几年班呢。”

“就是，我都四十八岁了，儿子刚读初中，我怎么也得给他留条后路吧。”

“是啊，退休金也和工龄挂钩的，怎么说都得再干两年。”

“我家里还有个孩子，我得把她送到国外去读书......”

“我觉得体制改革是好事儿，教育系统是需要教师这种职业存在的，不是让那些人闲着不干活的……”

“就是就是，我也觉得这样不错……”

“给学校干了半辈子，身体不好了，学校说不要就不要了吗？”

“对啊，咱们年轻的时候也为教育事业出力了……”

“哎，听天由命吧，政策的事儿，能是你我说了算的吗？”

“唉，也是。”

一时间，教育系统风云骤起，教职工们议论纷纷，部分习惯应付了事、浑水摸鱼的教师顿时倍感压力，惶惶不安。

李海平对此却并不在意。

随着社会的发展，近几年各行各业的稳定性都在一定程度上有所降低，很多追求稳定的毕业生大批大批的涌向体制内，硕士、博士、博士后，甚至大牌明星都在竞争入编……网络流行语都在说，“宇宙的尽头是考编”。其中，教师岗就成了许多学生的第一选择，而且，很多持有教师资格证的人根本就不是师范生。

由于教育政策的改变和教师招聘需求量剧增，难免给一些不具备师德的人可乘之机。

部分教师只把教学当成完成任务，课上只会念课本，课下也不能主动提高个人能力和专业水平，更有甚者直接把检查作业交给家长来完成。

这样的教师并没有把教书育人当作个人的事业，其本身的工作态度就存在问题。

随着这类教师的出现，社会上不满的声音越来越多，相关部门也开始重视“不合格教师”的问题，这才提出了教师退出机制。目前虽然还在征求意见阶段，想来，距离正式实施也不会太久远了。

李海平觉得，实施教师退出机制是好事儿，退出机制最终目的不是淘汰，而是为了提升老师们的教育热情，激发他们的教学活力，来推动国家教育事业的高质量发展。

李海平今年五十岁，是平新中学初二3班数学老师。她自从师范毕业后，一直从事初中数学教学，到今年九月份，已经教书二十六年了。

李海平辗转调换了几个学校，从农村的小学校到县城重点中学，也由一个拘谨的小姑娘逐渐成长为能够在数学组挑起大梁的高级教师。

任教二十余载，李海平一直兢兢业业，勤勤恳恳，多次被评为优秀教师、先进个人。

二十多年来，她自认从未在自身学习和教书育人上懈怠过，所以在面对新政策出台时，仍然能够心下坦然。