一个硬盘模样的紫色物品安静的躺在背包里。

【人工智能在启蒙数学阶段的作用】

这是它的名字。

林木没过多犹豫直接确认使用。

瞬间。

他的脑海里便涌进了大量的记忆。

数学符号、代码、华夏文、英文……

过了好一会儿，林木才感觉到脑子里不再出现新的记忆。

他也有时间仔细去查看起这些记忆。

启蒙数学？

似乎有点鸡肋啊，林木在心里想到。

但是刚看了一会儿之后，他就发现了不对劲。

因为脑海中所阐述的启蒙数学，似乎已经包含了华夏小、初、高三个阶段的数学教育内容，甚至还补充了一些大学阶段知识。

另外其在内容的顺序上，也和林木之前学过的非常不同。

但是经过调整后教学的顺序，起码在林木看来，要比之前好很多，平缓了许多。

不过最让林木注意的就是其中所包含的人工智能成分。

根据脑海中的设想。

未来教师这个职业倒是依然会存在。

只不过教师更多看得不是在教学科目上的专业能力。

而是理解表述能力以及心理能力。

因为老师就算专业能力再厉害，但至少在讲解题目以及出题上，肯定比不过机器。

所以，在林木脑海中的记忆中看来。

在初级教育阶段。

老师能够把控好学生的心态反而更加重要。

当然其中也有很多内容，也让林木看得有些皱眉头。

因为其从某种意义上来说过于深入了。

就像是要把所有按照这个方法学习的学生，全部向着数学家的方向来培养一样。

看来还需要进行细致的修改。

而且这个工程量可不是一般的大。

不过林木正好现在也没有其他的事情，而且一旦修改完成，配合上这套教育体系，他相信整个华夏，甚至整个世界在基础教育阶段的数学科目上，都会有相当大的进步。

“小冰，建立文档一，命名：关于初级教育阶段新的数学教育体系研究！”

“建立文档二，命名：关于将人工智能应用于初级教育阶段的研究！”

没错，林木准备将脑海中的记忆分成两个方面。

因为如果结合在一起。

按照目前世界上的人工智能水平来看。

起码在三十年内都没有实现的希望。

一方面这对于教育来说是种巨大的改变，改变的不仅是学生未来的学习方式，还有对于未来老师的培养方式。

另一方面，在硬件上也完全跟不上，因为想要彻底达到由人工智能主导教育，首先在信息的搜集、分析上就要费很大功夫。

按照高考每年近1000万的人数。

不包括幼儿园，光是目前小、初、高。

总共12个年级来计算，就有超过一亿的学生，他们每天产生的数据是无比巨大的，光是收集就很麻烦，难的是还要进行分析，并根据分析结果对教育内容进行调整。

不说技术上的难度，光是投入成本，估计把国家一年的GDP全部投进去，可能都还不太够。

“小学一年级数学……”林木也不想那么多了，先按照记忆把教育体系整理出来才是关键，这些可都是实实在在的东西。

并且也不用怀疑其作用。

因为就算是现在正在用的教育模式，也是经过几十年的时间慢慢调整出来的。

而系统给出的资料。

肯定是经历过了更长时间实验才得到的。

林木一直做到了凌晨一点钟，在小冰的帮助下，才完成了一年级阶段的三分之一。

他在做的过程中，还特意和现阶段华夏各版本的数学教材进行了对比，发现自己制作的版本在内容上减少了一些，但是学完之后掌握的知识量反而会更多一点。

而且相对来说学习时间会变少。

能把更多的练习、复习时间留在课堂上。

第二天照常起来，完成日常的锻炼后，赶紧前往了燕大。

毕竟这才刚刚第二天，当然是要积极一点比较好。

等他到的时候，研究所内已经有不少人了。

不仅是他们自己的项目，其他项目的实验室内，大家也都在各自忙碌着。

林木扫视了一眼他们的状态，也分不清是早上刚刚睡醒就跑来了，还是昨晚压根就没走。

找到自己的实验室。

宋哲彦已经来了，大大的黑眼圈，不用猜就知道他昨晚肯定是没走了。

“擦，木头怪，你咋这么早就来了？我还准备让你给我带点早饭呢。”宋哲彦看到林木一愣。

“我平常就是这时候起来啊，你们俩这是干了一夜？”林木看到旁边王师兄状态