晚上睡的太晚，塔吉克和叶子在阿拉木提的多次催促下重新醒过来，已经是早上8点了。两人相视一笑，胡乱洗漱了一把，吃完早餐，今天叶子带阿拉木提上学了，阿拉木提表现得比妈妈送自己上学时还神气。和妈妈挥手告别后，阿拉木提紧紧抓住叶子的手，好像心怕这个漂亮阿姨会飞走了似的，碰到认识的学生，会神气地说，这是我阿姨，是我们学校的老师，不过十来分钟的路程，阿拉木提打了不下十次招呼，这应该是他上学以来最神气的一天了。

校长已经在校门口迎接叶子，还有几个老师在那晚上见过面，也相互打了招呼。其实这些老师多多少少都能说一些汉语，只是平时没什么机会，现在有了机会，只要加上手势语言，最基本交流还是可以的，叶子心里的又一个担心消除了。

上午没有音乐课，但叶子主动在课间去组织学生唱歌做游戏。孩子们虽然有些人听不懂叶子的话，但手势语言很快就明白了，跟着叶子玩的特别高兴，过去死气沉沉的课间活动一下子开展起来了。黄薇薇校长把这一切都看的清清楚楚，庆幸自己为孩子们找到了一位好老师。真是：踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！

转眼到了下午最后一节课，六（1）班是音乐课。过去这节课就是语文老师的训练课，同学们都习已为常了。当叶子伴着铃声走进教室，告诉孩子们自己是新来的音乐老师时，教室里爆发出雷鸣般的掌声。叶子也被这种氛围感染了。拿出早就准备好的笛子， 吹了一曲彩云追月。吹完之后，轻轻地唱了起来：“站在白沙滩， 翘首遥望情思绵绵/何日你才能回还， 波涛滚滚延绵无边/我的相思泪已 亲人啊亲人你可听见/我轻声的呼唤， 门前小树已成绿荫/何聚前， 明月照窗前/一样的相思一样的离愁， 月缺尚能复圆/日复一日年复一年， 一海相隔难相见/亲人啊亲人我在盼， 盼望相见的明天/鸟儿倦飞也知还， 盼望亲人乘归帆/站在白沙滩， 翘首遥望情思绵绵/何日你才能回还， 波涛滚滚延绵无边/我的相思泪已干， 亲人啊亲人你可听见/我轻声的呼唤， 门前小树已成绿荫/何日相聚在堂前， 亲人啊亲人你可听见/我轻声的呼唤， 门前小树已成绿荫/何日相聚在堂前。”孩子们虽然不能完全听懂词的意思，但这首歌曲的旋律非常能打动人，加上叶子专业水平的演唱，他们也沉浸在音乐里了。

不知什么时候，教室外边挤满了听课的老师和同学，包括黄薇薇校长在内，也被叶子的歌声所吸引。叶子在红星小学的第一堂课应该是非常成功的，以至于多年以后，霍城里听过这堂课的人，回忆起来还记忆犹新。

叶子先教孩子们曲子。霍城的孩子虽然接触最多的是民族乐曲，但音乐是相通的，一节课下来就能记住歌曲旋律了。叶子非常满意自己的表现，学生们也十分享受这节课，甚至于有些学生下课就打听叶子老师下节音乐课在哪个班里上？孩子们太需要音乐了，太渴求除课本外的知识了。这些孩子上学到六年级才算上了一堂真正的音乐课，这堂课的价值已经超出了音乐课本身，是孩子们成长路上对艺术的一次有效尝试。

叶子觉得自己当教师比做演员更能实现人生价值，她觉得自己应该做一辈子的老师。什么追求爱情，什么为了林峰，什么孤独和寂寞都统统见鬼去吧。

放学了，很多初次认识的人都聚集到叶子身边，非常热情地邀请叶子去他们家里做客，就连黄薇薇校长都在学校门口等她，祝贺她第一次课的成功。然后她们结伴而行往塔吉克家走去，叶子隐隐约约觉得黄薇薇有什么重要的事情要与自己说。