许多家长在与孩子交流的时候，会告诫他们说：“好好读你的书就可以了，赚钱的事不需要小孩子管。”他们认为，孩子这么早就考虑如何赚钱，有可能变得庸俗势利，还容易养成虚荣攀比的坏毛病。其实这只是一种误解，孩子从小培养起良好的金钱观念，学习正确的理财知识，长大后才能从容地面对与金钱相关的一切。反而是那些一直处于父母的管制与保护中的孩子，等到要独自面对与金钱相关的考验时，往往容易惊慌失措，惹出一些不必要的麻烦。

开明的家长，会在合理的范围内，鼓励孩子用自己的劳动来赚钱，让孩子明白只有通过劳动赚取到自己想要的东西才是正确、正当的途径。

洪明在上小学四年级的时候，就开始自己做家务赚取零花钱了。妈妈早就给他定下“价目表”，“刷一口锅0．4元，洗一双袜子0．5元，擦一次桌子0．3元……”。

在需要给自己添置一些大件的学习用品或者是喜欢的玩具时，洪明都会主动抢着干自己所力所能及的家务活儿，而妈妈则会相应地给予一定的奖励，帮助他达成目标。

上初中以后，洪明干家务赚钱的积极性有些“疲软”了，于是妈妈决定把他送到社会的大课堂中去，通过假期打工活动，解决孩子“见不了世面，经不了风雨”的教养难题。

放寒假的时候，妈妈问洪明愿不愿意到一个中餐厅当服务员。洪明觉得很新鲜，就答应了。

等到正式上班，洪明才发现，他的工作十分辛苦，几乎是从早上9点到11点一直忙个不停，并且要干收桌、泡茶、摆餐具、招呼客人等工作，忙得不亦乐乎。但辛苦只是一个方面，当后来妈妈和洪明一起总结打工的收获时，他也感到了前所未有的快乐，觉得在自己的打工生活中，既赚到比做家务多得多的“大钱”，又学习了不少有用

的社会经验。

孩子们对于自己亲身经历的事务大多印象深刻，充满兴趣，其活动本身所包蕴着的教育内容往往起到“信手拈来”、“水到渠成”的奇效。家长们应当相信，教育孩子，“说教”总不如“实教”来得扎实和精彩。

家庭教育要注重从书本回归生活、回归社会。应设置开发孩子“财商”的内容，财商教育其实就是“钱”的教育，社会这部大机器在运转的过程中，离不开“金钱”这个润滑剂。让孩子正视现实，是很必要的。

“理财”内容很多，也很繁琐，如果我们想找个较好的参照目标的话，那么不妨借鉴一下美国少儿理财教育目标，他们对每个年龄段的孩子都有具体的要求，3岁：能辨认硬币和纸币；4岁：知道每枚硬币是多少美分；5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的；6岁：能够找数目不大的钱，能够数大量的硬币；7岁：能看价格

标签；8岁：知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里；9岁：能够制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；10岁：懂得每周节约一点儿钱，留着大笔开销时使用；11岁：知道从电视广告中发现理财事实；12岁：能制定并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语；13岁至高中毕业：进行股票、债券等投资活动的尝试，以及商务、打工等赚钱的实践。他们这样做的目的，是使每个孩子从小开始就建立起职业价值观念，掌握一些职业技能和知识，获得谋生的能力。

在现实生活中，我们可以根据具体的情况帮助孩子制定赚钱目标，方法也要尽可能地灵活。

1．寒暑假期间，可以让孩子打零工

孩子通过勤工俭学的劳动，能体会到挣钱的辛劳和快乐。最重要的是让他知道，获得金钱的合法途径就是诚实劳动。

2．树立社

会上成功人士创业和理财的榜样

帮助孩子建立“君子爱财，取之有道”的道德观念。同时，也应让孩子了解贪官污吏因财犯罪的种种社会现实，以便防患于未然。

3．可鼓励孩子进行某些有兴趣的经济活动实践

通过小额的炒股、买基金或自己投资创业等种种尝试，了解经济活动的知识技能和风险，以锻炼心理承受能力。

总之，家长要锻炼培养孩子的财商，让他具有对待金钱的健康心态。首先他确实要学会放弃，同时也要学会忍耐，要学会走出很多障碍和阴影。财商教育的根本目的，并非只是让孩子学习多赚钱，而是要懂得社会财富是如何创造的，减少他们在金钱上的虚荣心和攀比风气。

培养孩子理财观念，除了强化他们勤俭节约的观念外，更重要的是对他们责任感和自我约束力的培养。所以不论你的经济条件如何，对孩子正确的金钱观念的引导是必须的。