什么是金钱观？简单地说，就是对金钱的认识、分配与使用方法的思考与行为模式。现在，有很多的孩子在很小的时候就有了钱的概念。父母一般很舍得在孩子身上花钱，给孩子零用钱也慷慨大方。然而，有些孩子对于钱的认识是不正确的。因此，就需要父母多给予孩子一些正面的教育与示范。

每当约翰夫妇带着12岁男孩亨利和他的双胞胎弟弟杰克森去购物时，这兄弟俩从来就不考虑东西的价钱，只要自己喜欢，管它有用没用，统统将东西扔进购物车里。

约翰夫妇觉得兄弟俩这样下去不行，他们认真学习了经济学教授凯文?查尔斯和芝加哥大学埃里克?赫斯特的理论--“儿童时期的理财方式往往会跟随一个人的终生。”约翰夫妇开始琢磨如何教孩子理财，经过不断实验、失败、再实验，他们终于总结出一套“约翰理财法”--让孩子花自己的钱！

平时，约翰夫妇会给亨利和杰克森一些零用钱，亨利将零用钱用于购买棒球卡，杰克森则每周光顾游戏软件商店。现在，约翰夫妇决定不给他们零用钱，而是为他们各自开设一个

账户，给他们每人一张卡，这样，亨利和杰克森每个月都会收到银行的账单。这样做相当方便，亨利和杰克森也很喜欢，因为当他们想要买东西时，他们就可以不用再向爸爸妈妈要钱了，只要直接刷卡或者去提款机取钱就行了。

没过几个月，亨利对购买棒球卡的兴趣越来越小，他开始喜欢上每月看账单，看着自己账户里的钱不断增加而不是越来越少。杰克森呢，虽然并没有完全放弃逛游戏软件商店的嗜好，但光顾的次数较从前也越来越少，开始慢慢地变得节省起来。约翰夫妇问兄弟俩有何感受，兄弟俩一本正经地回答道：“以前感觉拿的都是你们的钱，现在感觉账户里的钱是自己的，花了就少了！”

后来，当约翰夫妇全家一起逛街购物时，夫妇俩每次给孩子10美元，告诉他们花剩的钱，自己可以存起来。结果，两个孩子的花费明显减少了，现在兄弟俩想的更多的是如何将钱存进自己的账户里。

会花钱、舍得花钱，已成为当今许多孩子的消费特点。对此，虽然父母们也很头痛，但像约翰夫妇这样研究如何控制孩子“乱花钱”

问题的父母并不多见，虽然他们的生活背景和环境与我们大不相同，但其方法和思想精髓还是值得我们借鉴的。

对孩子来说，家庭的影响往往是最直接的。因此，父母首先应该弄清自己的价值观，否则无法成功地教导孩子。教孩子学会理财确有必要，不但可使孩子形成正确的劳动观以及计划花钱、用物的好习惯，也可以使孩子健康成长，为孩子成年后的理财打好基础。

小峰每年过年大约可以得到压岁钱1500元。小峰读初中以前，他的红包统统放入奶奶的荷包，亲戚往来，奶奶也要封红包给孩子，她就在小峰的压岁钱中冲减，当然，最后总是有盈余的--别人给小峰的是大份，奶奶封出去的是小份。

小峰初中了。那年，小峰一家在新房子中过年，来客多是小峰家的朋友，小峰收的红包也改由妈妈保管。妈妈跟小峰说：“从今年开始，你得的红包将由你来支配。”小峰说好，但他不知道自己可以怎么用这些钱？妈妈建议他自己交书本杂费，他接受了。

从此，小峰自己支付每学期的书本杂费、订报费，学校每学期收取的兴趣

班和作业班的费用也都由小峰的压岁钱支配。

妈妈给小峰建立了一个小账册，什么时候进账及来源，什么时候支出及项目，都一笔一笔地记清楚了，当然，压岁钱暂时由妈妈来保管。等压岁钱的数额多了之后，妈妈带小峰到储蓄所把钱存起来，存折写上他自己的名字，由他自己保管，需要用钱时，由小峰自己去取。从此之后，小峰养成了一个好习惯，只要有了钱就存银行，把平时的零花钱也存了起来。偶尔小峰要买本、笔等文具，有时只用几元钱，就先在妈妈那里预支，花到10元整数，就在他的存折上扣除，小峰由此学会了自己管理财物，同时学会了控制自己，不乱花钱。

前一段时间，小峰所在的学校要求他们每人捐助失学少年朋友一些钱，许多学生回家向家长要钱，而小峰回家拿了他的存折去储蓄所取了100元钱交到学校。回家后，他骄傲地对妈妈说：“把自己平时节省下来的钱拿去捐助，这才是自己的捐助。”

多数家长即使让孩子拥有存款，却完全不给他们支配权，往往孩子要买什么，家长认为不必要，便极力阻止

。与其徒然留下不好的沟通经验，倒不如提出建议由孩子自行评估。以孩子想换新自行车为例，家长不赞同但也不阻止，只是和孩子分析原本的自行车还能使用，而新自行车除外型炫目之外，并没有其他特别好的功能，但价格高出很多，而且可能孩子花掉自己所有的存款后还要向家长借钱。在这样的情况下，孩子自然会认真考虑自己的需要，而不会盲目消费。

在孩子自己支配用钱的过程中，要能允许孩子犯错。孩子最初花钱时会出错，以及买东西时欠考