家长总爱抱怨，现在的孩子做事情很不负责任，缺少责任心。但是却很少有人想过，孩子的责任心是如何消失的呢？孩子蹒跚学步的时候，偶尔跌倒或撞上什么，家长总会装模作样地打上几下地面或椅子，嘴里不住地念：“看它还敢不敢让我宝宝疼，打它，打它了。”从那时起，错误就已经犯下了，这种做法会让孩子以后遇到不顺的事，就很自然地把问题抛到外在因素上，他们几乎会忘记“不顺”的根本在于他自身。有的父母教育孩子要听话，孩子默默地遵守着，从不去生事端，因为他们觉得，只要“听话”，根本就不需要承担更多的社会责任。责任心，就这样一点一点被孩子丢掉了。

责任产生、发展的过程正是培养孩子责任心的最佳时期，责任心使得人们能时刻表现出一种令人信任的气质，随时随地都让人感觉到这是一个优秀的人。责任心可以驱除自卑，因为它所带来的成功会驱散内心的阴影，久而久之就可燃起成功的自信。培养孩子责任心没有灵丹妙药，但却有办法可行。给孩子独立做事去承担责任的机会，是非常好的一种方法。一个人只有摆脱了依赖别人的心理才能意识到自己

的责任重大，才能独立主动地承担责任。

艾森豪威尔是美国历史上第34任总统，生就一副典型的硬汉形象，这一切，都来自于小时候家庭对他的培养。

艾森豪威尔童年时，父母曾经因为受骗蒙受经济损失，家里经济情况很糟糕。也正是在这种艰苦的条件下，父母教会了小爱森豪威尔百折不挠、奋勇向前的可贵品质。

艾森豪威尔的父母从不会溺爱孩子，他们注意从小就培养孩子做家务，即使是男孩子也不例外。在学习之余，家里的孩子还要做饭、打扫卫生等。父母还创造出更多的条件让他们参加劳动。艾森豪威尔家旁边有一块空地，春天的时候，父母带着孩子们在那儿种上了很多蔬菜。等到秋天收获的时候，几个孩子就负责把菜运到城里去卖，然后用卖的钱买他们需要的衣服和学习用品等。

有一年，艾森豪威尔的弟弟染上了猩红热，家里的事情更加忙乱起来。妈妈把艾森豪威尔叫到跟前，郑重地把家里的一件“大事”委托给他。这件事就是给全家人做饭。小艾森豪威尔此前根本不会做饭，但是，他想，很多本领就是因形势逼出来的，于是下定决心把饭做好。那个时候，医生要求

他家里人和生病的弟弟隔离开，于是父亲便和几个儿子挤着住在楼下，妈妈则和邻居一位大妈一起照看弟弟。两个哥哥在外面帮工，所以烧水做饭的事情当然就落在了艾森豪威尔头上。开始，是母亲手把手地教他，怎样切菜怎样生火，每天吩咐好做什么饭，安排好了，他就在厨房里忙活一阵，还真的能行！因为从来没有做过饭，所以他感到还有几分新鲜有趣，做得极其认真仔细。刚开始他手艺不精，常常饭菜做好了，家里人吃得皱眉头，叫嚷着难以下咽。后来越做越熟练，还练就了一个拿手好菜，就是一种菜汤，家里人都非常喜欢喝。

一直到晚年，艾森豪威尔还对自己少年时期的这段经历记忆犹新。他常常津津乐道地给别人讲起这件事。他知道，父母在艰苦岁月中教会他的，又岂止是做饭呢？

教育孩子对自己的家庭负责，要把孩子看成家庭的主要一员，对家庭也要负有一定的责任，而不应把孩子看成没有能力的人。这既是对孩子的尊重，又有助于培养孩子的责任心，让孩子感觉自己和父母一样有责任和义务分担家庭的所有事务和困难，除了自己的事情尽量自己做好外，还有责任帮助

父母打扫房间、在厨房当帮手、看护弟妹、照管宠物等。这样有利于从小培养孩子对家庭、对亲人的爱和责任感。

家庭之外，学生的主要活动场所在学校，学校更是培养孩子责任感的“重要地盘”。

王阳14岁了，他的行为令爸爸很头疼。因为无论他在家里还是在外面，都表现得十分自我，不在乎别人的感受。王阳特别缺乏责任心，房间弄得乱七八糟的，他从来不去收拾；老师布置的任务，他总会记不住；答应了别人要做到的事，总是无法兑现等。爸爸实在没有办法了，经过与老师的沟通和协商，决定让王阳去做一个月的试用班干部。

奇怪的事情发生了，早晨从来都赖床的儿子居然一大早自己就起来了。爸爸忍着欢喜问儿子：“王阳，今天怎么起得这么早啊？”

“爸爸，老师告诉我今天早晨要我负责管理班级的晨读工作，我当然不能迟到啦。”王阳理所当然地答着，然后高高兴兴地上学去了。

后来因为自己没“威信”，管理不好同学，王阳的心情很沮丧，爸爸又开导他说：“既然你是班干部了，在晨读的时候你要做好的不仅仅是自己读书，而是要让那些说话、打闹的同学安静

下来，才会让所有同学都有一个良好的读书环境，你要为晨读的纪律负责，只有这样同学们才会信任你、支持你，就不会再批评你没有责任心，儿子你懂了吗？”爸爸细心地解释着。

随后的“试用期”里，王阳做得很出色，同学们越来越喜欢他。