解读青春期问题，为男孩的心灵穿上一件救生衣

男孩的青春期问题，就像是汽车行驶在一条危险的弯路上，汽车的方向盘，则由家长和孩子共同掌握。此时，家长们越是战战兢兢、如临大敌越容易出现问题；相反，如果对这条路上的每个弯、每个坡都了然于胸，从容镇定地化解危机，就可以顺利到达下一站。所以说，对于初中男孩的教养，不但需要关怀，更需要智慧，关心孩子的心理健康，帮助他们解读青春期的困惑，是每个家长的责任。

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早恋：“早练”方法的问题新解

初中阶段正是十三四岁到十六七岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我克制能力不强，因此，有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩；有的男生为博得女生好感，热衷于扮演“保护人”的角色，显示自己的“英雄气概”。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，逐渐产生了青春期的新奇感，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕

和追求的情感，出现了一系列的思想问题。如果这个时期得不到家长和教师的引导，产生早恋现象就不足为奇。

一说到“早恋”，人们自然就与“不应该”“不好”“影响学习”等词联系在一起。“早恋”这个概念本身就不科学，误导人们作出简单的对错判断。

少男少女到了一定的年龄，由于身体的发育和体内激素的作用，就会产生对异性蒙眬的好感，这是很正常的一种现象。比如，班里的一个女生长得漂亮-点儿，就会有男生多看她几眼，班里的-个男生说话很风趣、知识面很广，就会有女孩子喜欢和他在一起聊天；或者是男孩女孩之间有共同爱好，偶尔-块骑车上学或放学回家。这些本是正常现象，怕就怕在家长们疑神疑鬼乃至好言相劝、严刑逼供，将无事化有，小事化大。

面对此类问题，教育不当，会使“早恋”成真恋，孩子从此无心学习，与家长、老师作对。教育得当，会使孩子变得更加懂事，变得自制力更强，更有生活的热情和学习的积极性。

一位15岁各方面很不错的初三男孩，认真地与同班一位女孩“相恋”了，男孩的父亲与儿子进行了一次属于两个男人间的谈话。

父：儿子，你是不是觉得她

是最好的女孩？

子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。

父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上初三，你认识的女孩有多少？

子：我心里只有她。

父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩？爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是，爸爸最反感的是见异思迁。这女朋友是你到目前为止认识的最好的女孩，可是，你将来会有更多的机会，到那时你该怎么办？你会不会后悔？

子：可是，现在让我离开她，我很痛苦。

父：你初一时买的“随身听”呢？

子：前两天，您给我买了个高级的，我觉得音质比原来那个好，就把它给人了。

父：这就叫一山更比一山高。你如果把握好每一个属于你的机会，你以后的成就只能比今天大，你面对的世界只会比今天更宽阔，到时候你的选择只会比今天更好，更适合你。如果你现在与这女孩真有那份情缘，到时候再让它开花结果多好。儿子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事，但是，人生大事只有几件，后悔了，就遗憾终生。

子：爸爸，我懂了……

从此以后，男孩把对女孩的特殊感情像一颗种子般深埋心里，生命的

乐章却弹奏得更欢快了。

这个男孩无疑是幸运的。首先父子之间存在着信任--朋友式的信任，男孩才敢把深藏内心的秘密告诉爸爸；其次，爸爸知道后，没有训斥，没有居高临下的“教育”，而是对儿子的恋情娓娓道来，有理解，有启发，有暗含规劝的比喻，最后使儿子心服。

孩子不是在说教中长大的，而是在生活体验中长大的。体验是孩子一种自我教育的成长过程。家长过多的担心和限制，对孩子的成长是不利的。

作为家长，对孩子出现的“早恋”现象，要端正态度，不能一概否定、一概禁止，要具体情况具体处理，给予必要的引导和限制。最重要的是尊重孩子的感情和人格，如果真的有“早恋”现象，但是没有不良倾向，只是两个孩子接触的多一些，关系好一些，这没有什么可去管教的。家长们尽可以放松态度，把“早恋”当成“早练”，也就是说，这是孩子的一种正常的成长历程。

那么，父母要如何做才是正确的呢。下面这些方法，大可试上一试。

1．以“理解”孩子为前提

家长不要刻意地控制孩子与异性的交流。因为人的本性都是越得