男孩似乎生来就比女孩少了一份感性，即使是上了初中观察力和感悟力也总会表现得粗糙一些，因此，大多数男生都会对作文打怵，一旦老师留下题目和范围，他们往往丈二和尚摸不着头脑，不知道如何去写，不明白怎样去表达。实际上，作文的好坏是不挑男女的，中国有很多大文豪都是堂堂男儿，只要家长能够找到正确的教导方法，让男孩可以养成爱写的习惯，平时多为他积累素材、词汇、事例等，坚持下去，男孩的文笔就会越来越好，见到被布置下来的作文自然就不会再感到头疼了。

叶圣陶先生是我国著名的作家和教育家，他的教子方式，于我们极有借鉴意义。

叶圣陶先生的长子叶至善，回忆了父亲教孩子们学写文章时的情景：

“吃罢晚饭，碗筷收拾过，植物油灯移到了桌子的中央，父亲戴起老花眼镜，坐下来改我们的文章。我们各据桌子的一边，眼睛盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相指责、争辩。有时候，让父亲指出了可笑的谬误，我们就尽情地笑了起

来。每改完一段，父亲朗诵一遍，看语气是否顺适，我们就跟着他默诵。我们的原稿好像从乡间采回来的野花，蓬蓬松松的一大把，经过了父亲的选剔跟修剪，插在瓶子里才还像个样儿。”

“父亲先不说应该怎么改，让我们一起来说。你也想，我也想，父亲也想，一会儿提出了好几种不同的改法。经过掂量比较，选择最好的一种，然后修改定稿……”三个孩子，一起跟父亲学写作，仿佛在进行一场竞赛，每个人都暗自憋着劲要超过其他人，多“吃”父亲的红圈。

在这种热烈的氛围中，有指导，有点拨，有讨论，有竞赛，孩子们初学写作的难关，就在不知不觉中轻松度过了。叶圣陶先生的高明之处在于顺其自然，因势利导，启发培养孩子的兴趣和自觉，让孩子自觉成才，自觉成长。

而在现实生活中，当我们帮孩子解决难题时，往往会剥夺了孩子自己体验的机会，从而也纵容了孩子的依赖性，让他们无法从生活中体验战胜挫折后的自信。人在一生中将会遇到很多困难，父母不能

永远充当孩子的保护伞，因此，当孩子遇到困难不知所措时，家长应该鼓励孩子勇于面对困难，让孩子开动脑筋，充分利用智慧自己去解决。请谨记：我们的目的不是帮孩子解决问题，而是教会他们解决问题的方法。

1．和男孩一起“动起笔”

“千里之行，始于足下。”要想写得一手好文章就一定要勤加练笔，在生活中多积攒素材。要善于把瞬间的或喜悦，或感动，或忧伤等情感用笔记下来，将其跃然纸上。这样不仅可以让男孩养成记日记的好习惯，还会在无形中慢慢地将原本略带强制性的计划推到轨道上。对于不喜爱写作文的男孩，家长不妨和他一起动手，比如一起写一篇关于“春天”的小文章，写完后再互相读给对方听，互相指正。在“动起笔”的过程中，家长一定要以赞扬类的词句为主调，尽全力调动起男孩对写作文的积极性。

2．和男孩一起“动起眼”

一个人若想要不断地取得进步就一定要学会“吸收”。多看看别人的作品，选取一些适合于当代中学生观看的节

目，引导孩子把自己的感受写出来。如果觉得所选取的主题对孩子有一定的难度，家长不要只是将自己定位成一位旁观者，而是要和孩子一起看，一起进行思考。孩子毕竟是孩子，在思想上可能没有那么好的构思和组织能力，家长不妨借着自己的思绪来引出孩子的思考。在思考的过程中要留下适当的时间给孩子，让他们时不时地参与进来，激发出他们潜在的想象力。另外，对于那些善于摆弄电脑的家长来说，网络未尝不是一位优秀的作文老师。这里的文章通常是共享的，博客、空间都可以成为彼此交流“作品”的园地。家长可以为孩子建立一片属于他们自己的网络天地，鼓励孩子写上点什么发表在自己的“地盘”里，记住谁都是喜欢听到夸奖和赞扬的，孩子也不例外。而网络上最独特的地方，就是可以得到彼此的欣赏，这种方法会更容易引发孩子对写作的兴趣。

3．和男孩一起“动起脚”

如果是纪实的文章，家长最好要带着孩子走出去，真正地体验真切的生活。而后，在实际

行动的基础上，引导孩子发挥进一步的想象，组织好写作的语言。有了真实做基础，相信孩子写出来的东西应该算得上是一篇不错的文章。

孩子的“成果”出来之后，家长在看他们的“作品”时，有两个需要注意的地方。一是不鼓励孩子使用华丽的词藻和过于复杂的感情，因为文学创作只是少数人从事的一种职业，中学生写作是为了学习表达，中心明确，字句通顺才是重要的。其次要明确说话和作文的区别，话说完就过去了，而文章可以保存下来，可以反复修改，反复加工，使表达的意思更准确、更全面、更生动。写作的表达效果比说话要好。因此，写作时态度要认真，注意修改，把自己的意思更好地表达出来。否则，就不能使写作的这一优点发挥出来。